Şehir Okulu Kentsel İnovasyon
Şehir Okulu; şehircilik, mimarlık, kentsel tasarım, peyzaj mimarlığı ve ilgili disiplinlerde alternatif bir eğitim platformudur. Disiplinlerarası yaklaşımıyla kuramsal bilgiyi pratik deneyimle birleştirir; katılımcılara yenilikçi ve eleştirel bir perspektif kazandırmayı amaçlar.Program, mesleki becerilerin geliştirilmesine, güncel planlama ve tasarım yaklaşımlarının kavranmasına, yerel yönetimlerin karar alma süreçlerinin anlaşılmasına ve sahaya dönük yaratıcı uygulamaların deneyimlenmesine odaklanır. Üniversite öğrencileri ve yeni mezunlara, akademik çerçevenin ötesine geçen bir bakış açısı ve uygulama becerisi kazandırmayı hedefler. Aynı zamanda katılımcıların yaşadıkları kentin dinamiklerine, zorluklarına ve fırsatlarına dair farkındalık geliştirmelerini destekler.
2026 Bahar Dönemi'nde Şehir Okulu; İhtiyaç Haritası, Afet Platformu, İDEMA ve ESRI Türkiye’nin katkı sunduğu ders içerikleriyle afet risk yönetimi, sosyal ihtiyaç haritalamaları ve veri temelli planlama yaklaşımlarına odaklanır. Program, dijitalleşme ve inovasyon süreçlerinin şehir planlaması ve tasarım pratikleri üzerindeki etkilerini tartışmaya açarken, katılımcıların teknolojiyi kamusal fayda üretimiyle ilişkilendirebilecek eleştirel ve uygulamaya dönük araçlar geliştirmesini hedefler.
Katılım formu sayfanın en altındadır.
PROGRAM VE İÇERİK
Ders Adı: Veri Temelli Kent Planlama ve Afet Dirençliliği
Ders Gün ve Saati: Salı 14.00 - 17.00
Dersin Yürütücüleri: Ahmet Türker, Nil Tibukoğlu, Özge Acar, Berna Övül
Kontenjan: 20
Dersin Ön Koşulları: Katılımcıların şehir planlaması, afet yönetimi veya sosyal hizmetler alanında temel bilgi sahibi olması, temel düzeyde veri analizi ve harita okuma becerisinin olması ve sosyal ihtiyaç haritalama ve afet müdahalesine ilgi duyarak öğrenmeye hevesli olması beklenmektedir.
Dersin İçeriği: Bu modül, katılımcılara şehir planlaması, afet risk yönetimi ve sosyal ihtiyaç haritalamaları üzerine temel bilgiler sunmayı amaçlamaktadır. Katılımcılar, sosyal ihtiyaçların ve afet sonrası müdahalelerin nasıl haritalandığını, verilerin nasıl toplanıp analiz edildiğini ve bu bilgilerin şehir planlamasına nasıl entegre edildiğini öğrenirler. Ders, şehirlerin sürdürülebilir kalkınmasını destekleyecek veri tabanlı planlama süreçlerinin önemini vurgular. Bu modül, İhtiyaç Haritası ve Afet Platformu işbirliğiyle yürütülecektir ve her iki kurumun da deneyimleri ve saha verileri ders içeriğine dahil edilecektir. Katılımcılar, güncel ve gerçek veri setleriyle çalışarak şehir planlaması ve afet yönetimi konusunda güçlü bir temel kazanacaklardır.
Dersin Kazanımları
Katılımcılar;
Sosyal ihtiyaç haritaları ve afet sonrası risk müdahale planları hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
Sosyal hizmetler ve afet yönetimi için verilerin nasıl toplanıp analiz edileceğini öğreneceklerdir.
Afet sonrası acil müdahale stratejilerinin oluşturulmasında kullanılan araçları ve yöntemleri anlayacaklardır.
Harita tabanlı planlama araçlarını kullanarak veri analizi ve risk değerlendirmesi yapabileceklerdir.
Şehirlerin daha dayanıklı ve sürdürülebilir hale gelmesi için planlama stratejileri geliştirme becerisine sahip olacaklardır.
Ders Adı: Yaşam Alanlarının Geleceği
Ders Gün ve Saati: Çarşamba 13.00 - 16.00
Dersin Yürütücüleri : Mine Dedekoca
Kontenjan: 20
Dersin Ön Koşulları: Katılımcıların temel şehircilik, sürdürülebilirlik ve toplumsal dönüşüm kavramlarına aşina olması, İstanbul Vizyon 2050 çerçevesinin genel hatlarını biliyor olması, aktif katılım ve grup çalışmasına açık olması beklenmektedir.
Dersin İçeriği: Bu dersin amacı; şehirlerde yaşam alanlarının yalnızca fiziksel mekânlar değil, aynı zamanda sosyal, psikolojik, ekonomik ve dijital ekosistemler olduğunu ortaya koymak ve İstanbul özelinde geleceğin yaşam alanlarını tasarlayabilme perspektifi kazandırmaktır.
Katılımcılar; mutluluk odaklı şehir yaklaşımı, sürdürülebilir mahalle modeli, dijital göçebe yaşam alanları ve kapsayıcı kamusal alan tasarımı üzerine bütüncül bir bakış geliştirecektir.
Dersin Kazanımları
Katılımcılar;
Ders Adı: Kent ve Ciddi Oyunlar
Ders Gün ve Saati: Cuma 11.00 - 14.00
Dersin Yürütücüleri: Asena Kumsal Şen Bayram, Oğuz Orkan Doma
Kontenjan: 20
Dersin Ön Koşulları: Katılımcıların, herhangi bir dijital görselleştirme/temsil aracına temel düzeyde hakim olmaları, katılımcı/kapsayıcı kent tasarımı ile oyun geliştirme ve ciddi oyun tasarımına ilgilerinin olması ve süreç sonunda kendi masaüstü oyunlarını geliştirecek kadar programa devam edecek olmaları beklenmektedir.
Dersin İçeriği: Bu dersin amacı, öğrencilerin ciddi oyun (serious games) kavramını kuramsal ve uygulamalı boyutlarıyla tanımasını; ciddi oyunların kentsel mekân, kentsel problemler ve kent aktörleri ile kurduğu ilişkileri eleştirel bir bakış açısıyla analiz edebilmesini ve bu çerçevede kent odaklı ciddi oyun tasarımları geliştirebilmesini sağlamaktır. Ders, oyun tasarımını bir eğlence aracı olmanın ötesinde katılım, farkındalık, öğrenme ve kentsel dönüşüm süreçlerine katkı sağlayan bir araç olarak ele alır.
Dersin Kazanımları
Katılımcılar;
Ders Adı: Çocuklar ve Gençler için Sürdürülebilir ve Katılımcı Kent Tasarımı
Ders Gün ve Saati: Perşembe 14.00 - 17.00
Dersin Yürütücüleri: Şeyhmus Yılmaz, Sait Beyazyürek, Esra Tanyeli, İlayda Aydan Çelenk, Bahadırhan Gökmen, Berna Övül
Kontenjan: 20
Dersin Ön Koşulları: Katılımcıların; kent planlaması, çocuk hakları, gençlik çalışmaları, gönüllülük veya sürdürülebilirlik gibi alanlara ilgi duymaları beklenmektedir.
Katılımcılar, çocukların ve gençlerin kent tasarımına katılımını sağlamaya yönelik bilgi ve beceriler kazanacaklardır. Ayrıca, gönüllülüğün gençlerin toplumsal katılımı, çevre bilinci ve şehir planlamasına nasıl katkı sağladığı konusunda derinlemesine bilgi edinmiş olacaklardır.
Dersin İçeriği: Bu modül, katılımcılara çocuklar ve gençler için sürdürülebilir ve katılımcı kent tasarımının temel prensiplerini öğretmeyi amaçlar. Katılımcılar, kent planlamasında çocukların ve gençlerin aktif katılımını sağlamaya yönelik stratejiler geliştirecek, yaşadıkları çevredeki sosyal, fiziksel ve çevresel ihtiyaçları nasıl göz önünde bulundurabileceklerini öğreneceklerdir. Ayrıca gönüllülüğün; gençlerin katılımı, toplumsal değişim ve şehir planlaması üzerindeki etkilerini detaylı bir şekilde inceleyeceklerdir. Ders, İhtiyaç Haritası'nın çocuklar ve gençlerle ilgili yürüttüğü projelerden ilham alınarak tasarlanacaktır.
Dersin Kazanımları
Katılımcılar;
Çocuklar ve gençler için sürdürülebilir kent tasarımının temellerini öğrenir.
Katılımcı kent tasarımı, çocukların ve gençlerin kent planlamasına katılımı üzerine bilgi sahibi olur.
Gönüllülüğün, gençlerin katılımı ve toplumsal değişim süreçlerinde nasıl kullanılabileceğini öğrenir.
Çocuklar ve gençlerin sosyal, çevresel ve fiziksel ihtiyaçlarını karşılayacak sürdürülebilir çözümler geliştirebilir.
Katılımcı projeler geliştirerek, çocukların ve gençlerin kentlerinde daha sağlıklı, güvenli ve sürdürülebilir yaşam alanları yaratabilir.
Ders Adı: Mekânsal Strateji ile Veri Tabanlı Kentsel Çözümler
Ders Gün ve Saati: Cumartesi 10.00 - 13.00
Dersin Yürütücüleri : Arda Çetinkaya, Esra Aydın Demiröz, İrfan Taşköprü, Tuğçe Ateş
Kontenjan: 20
Dersin Ön Koşulları: Katılımcıların veri temelli karar üretimine ilgi duymaları, grup çalışmasına ve uygulamalı analiz süreçlerine aktif katılım göstermeleri önemlidir. Herhangi bir ileri düzey CBS bilgisi gerekmemekle birlikte, temel düzeyde veri analizi ve dijital araç kullanımına açık olmaları beklenmektedir.
Dersin İçeriği: Bu dersin amacı; katılımcılara mekânsal strateji yaklaşımı çerçevesinde Coğrafi Bilgi Sistemleri’ni (CBS); veri üretme, analiz etme ve kentsel problemlere yönelik çözüm geliştirme aracı olarak kullanma yetkinliği kazandırmaktır. Ders kapsamında katılımcılar; kentsel sorunları mekânsal boyutlarıyla tanımlama, bu problemlere uygun veri modeli oluşturma, saha verisi üretme ve temel mekânsal analiz yöntemleriyle değerlendirme süreçlerini deneyimler.Bu süreç sonunda, elde edilen bulguların stratejik müdahale önerilerine dönüştürülmesi ve veri temelli planlama yaklaşımının geliştirilmesi hedeflenmektedir.
Dersin Kazanımları
Katılımcılar;
Kentsel bir problemi mekânsal boyutuyla tanımlayabilecek ve analiz edilebilir bir çerçeve oluşturabilir.
Seçilen probleme uygun temel bir mekânsal veri modeli tasarlayabilir.
Bir veri toplama sistemi kurgulayarak örnek veri üretebilir.
Toplanan veriyi harita üzerinde görüntüleyip mekânsal analiz uygulayabilir.
Analiz sonuçlarını yorumlayarak önceliklendirilmiş ve uygulanabilir stratejik çözüm önerileri geliştirebilir.
